اشتكى بعض أولياء أمور طلاب الدمج من معاملة أبنائهم داخل الفصول، مؤكدين أن الأطفال يعانون من حالات نفسية بسبب التفرقة فى المعاملة بينهم وبين الطلاب الأسوياء، وأنه ليس هناك أى حالات للدمج بينهم وما يحدث هو اسم فقط دون أى دمج فعلى أو احتكاك بين الطلاب.
وقال أولياء الأمور إن طلاب الدمج يحتاجون إلى معاملة خاصة ويجب أن يتم تقدير حالتهم النفسية فى التعامل وإعطائهم فرصة للمشاركة فى التفاعل داخل الفصل، كما عانى بعض أولياء الأمور من صعوبات فى التقديم لهم داخل المدارس الخاصة حيث تم رفضهم ولم يجدوا سوى اللجوء الى المدارس التجريبية للالتحاق بها.
ورصدت 'أهل مصر' أهم آراء بعض أولياء أمور الدمج من صعوبات تواجه أبناءهم داخل الفصول وأثناء التقديم للمدارس.
أولياء أمور الدمج يشكون معاناة أبنائهم داخل الفصول
قال ولى أمر الطالب عبدالهادى محمد عبدالهادى، من الغربية مدرسة كفر الزيات الابتدائية الحديثة لـ'أهل مصر': ابنى عنده توحد ومقيد بالصف الرابع الابتدائي نظام الدمج لكن من سنة أولى ابتدائي وهو ممنوع من دخول الفصل الدراسي بحجة عدم وجود أخصائي توحد ولما طلبت منهم أجيب الشادو تيتشر على حسابى رفضوا وبقالنا أربع سنين على هذا الوضع أنا أولياء أمور أطفال التوحد للأسف لا يوجد شئ اسمه دمج'.
وقال عاطف سالم: 'طلاب الدمج في المدارس الرسمية لم يحصلوا على حقهم لكن الامتحان يكون ميسر جدا تقديرا لحالاتهم.
وعلق والد الطفل باسل احمد صدقى، قائلا: 'ابنى يعانى من توحد غير ناطق ويبلغ من العمر 5 سنوات و8 شهور، وذهبت به إلى مدارس خاصة للتقديم ولكن تم رفضه من جميع المدارس، على الرغم أنى مهندس ووالدته طبيبة، ولكن قانون الدمج لا يطبق على المدارس الخاصة، وقدمت له فى المدرسة التجريبية ومازلت منتظر النتيجة،
ومحدش بينفذ قانون الدمج أصلا'.
وأوضحت هبة، ولى أمر أحد طلاب الدمج قائلة: 'أولادنا بيتعرضوا للتنمر من زمايلهم فى المدرسة ومن المدرسين'.
بينما أضافت شريفة وائل، ولى أمر: 'أنا كنت بخلى ابنى يروح المدرسة عشان يختلط ويتعامل مع أطفال فى سنه، لكن اكتشفت ان ابنى بيكون غير موجود ومهمش، وبيرجع يعيط عشان المدرسة مش بتخليه يكتب على السبورة زى أصحابه'.
أخصائي نفسي: "الوزارة توفر أماكن ولكن لا توفر متخصصين"
وعلقت ماجدة فريد أخصائي نفسي، عن الدمج والطلاب فى تصريح لـ'أهل مصر'، قائلة: الوزارة توفر لكل طلبة وطالبات الدمج مكانا بالمدرسة ولكن لا توفر لهم معلمين متخصصين للتعامل مع حالتهم وكيفية التواصل معاهم، لذلك نجد طالب الدمج يجلس داخل الفصل لا يستطيع فهم ما يدور حوله، وهذه أكبر ثغرة تجعلهم دائما أقل تعليما، هم يحتاجون إلى مدرسين مدربين على التعامل معهم دراسيا فقط، لأن الإخصائي النفسي المسؤل عنهم يدعمهم معنويا فقط.
مصدر بالتعليم: "نظام الدمج للطلاب ذوي الإعاقة البسيطة بالفصول النظامية"
وقال مصدر مسئول بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، إن نظام الدمج للطلاب ذوي الإعاقة البسيطة بالفصول النظامية بمدارس التعليم العام الحكومية، المدارس الخاصة، مدارس الفرصة الثانية، المدارس الرسمية للغات والمدارس التي تدرس مناهج خاصة في جميع مراحل التعليم قبل الجامعي ومرحلة رياض الأطفال وبما يختاره ولي أمر الطفل ذي الإعاقة في إلحاق طفله بمدرسة دامجة أو مدرسة تربية خاصة.
وأضاف ' المصدر' فى تصريح خاص لـ'أهل مصر': 'من حق الطالب ذي القدرات الذي تنطبق عليه الشروط أن يدمج بأقرب مدرسة لمحل إقامته ويفضل أن تتوافر بها غرفة مصادر أو غرفة المعرفة وألا تزيد نسبة التلاميذ على 10% من العدد الكلي للفصل بحد أقصى 4 تلاميذ على أن يكونوا من نفس نوع الإعاقة ويتم إلحاق الطالب بمدارس التربية الخاصة أو مدارس الدمج وفقا لما يختاره ولي أمر الطالب، وأن نظام الدمج يحتاج الى شروط معينة لكى يقبل الطالب'.
تابعوا آخر أهل مصر على Google News
